我有過兩次高考的經歷。第一次，讓我跳出了農門，吃上了國家糧；第二次，讓我實現了職業的跨越，走上了更高更大的人生舞臺。

　　先說第一次吧。

　　那是上世紀七十年代末的事。那時的學制，小學五年半，初中和高中各兩年，一個人完成高中教育的正常年齡也就十五六歲。那時的農村，還有區公所建制，區公所管公社，公社管大隊，大隊管生產隊。那時的每個公社都有一所完全中學，每個大隊也都有一所完全小學。那時農村學校多，但教師奇缺，主要靠民辦教師和代課教師來教學。

　　1977年，中斷10年的高考制度得以恢復。正是那個時候，我進入了高中階段學習。1978年底，區公所為了能有更多的寒門學子可在高考中中榜，便在全區選了最好的教師，在所轄的每所公社中學高二年級班中各選兩名成績最好的學生，組成區公所所在地黃龍中學“尖子班”，進行集中訓練，以迎接1979年高考。

　　我有幸被選中，但學校離家卻有十多公里山路，之間還要靠擺渡橫過寬寬的夫夷江。我不能再像以前那樣讀走學了，而是過上了平生第一次的住讀生活。

　　那時的黃龍中學，雖說是完全中學，卻比我原讀的高橋中學(后改名新寧縣第八中學)條件都要差，由尹氏宗祠改造而成，十分地簡陋。沒有電燈，沒有風扇，更沒有空調，晚上全靠煤油燈照明，一場自習下來鼻孔都是黑黑的。沒有像樣的寢室，就只分出男寢和女寢。我不清楚女寢是啥樣子，因為男生是從不進女生宿舍的。反正男寢就是一間教室那么大的房子，里面分四排?滿了上下鋪床，學生們自帶鋪蓋，每鋪睡兩人，寢室離廁所遠，頑皮的同學往往趁夜黑就近解決內急，寢室里和周圍總存一股難聞的氣味。沒有正兒八經的集體食堂，吃飯就按組用臉盆在露天地里分著吃，或走或站，雨天就躲進遮雨處。沒有自來水，就靠學校里一口掉井打水。澡堂師生共用，要自己燒水提桶洗澡，且一次最多容不下10人，男生們能不洗就不洗，實在受不了了，就邀約到幾里外的小河里打水仗，哪怕是春寒料峭，哪怕是寒風凜冽，大有一種“革命理想高于天”的氣概。幾個月的集訓，女同學咋樣我不知道，但我知道不少男生生了疥瘡，我自己也長了不少虱子，身上常常奇癢無比。畢業時，班上的同學和老師連一張集體照都沒照過，后來隨著時光的流逝，那“尖子班”到底由多少“尖子”組成，具體是什么樣子，在我腦海中已是越來越模糊起來。

　　離高考不到半年的時光了，才分成文科和理科，我選擇了理科。那時的理科，沒有生物課，只考政治、語文、英語、數學、物理、化學，英語雖要考試，但不計總分，只做高考錄取的參考。這一年，大學、專科、中專一張試卷，從高取到低，直到招生計劃完成。一場考試下來，我們這個“尖子班”好像被錄取了16人，連同文科班和兩個復讀班，全校上榜者達四五十人，這一成績不亞于在當地放了一顆大衛星，紅遍了當時的整個新寧縣。

　　這一次，我也懵懵懂懂地考上了，只是考得不理想，被邵陽地區所屬的武岡師范所錄取。盡管如此，我還是實現了人生的一次蛻變，從吃農家飯變成了吃國家糧，從農村娃長成了一位準公辦教師，這在我們大隊已經是一件了不起的大喜事，它還標志著我們整個家族從此告別了世代都是“泥腿子”的歷史；在我們那個近2萬人的高橋公社也是一件值得奔走相告的事情，因為連同那年考上的復讀生，全公社也只有五六人“金榜題名”。

　　再說第二次吧。

　　中師學校本是培養小學教師的搖籃，不需要開設英語課。但那年月農村學校科班出身的教師太稀少，在武岡師范兩年學習畢業，不到18歲，我居然被縣教育局分配到我初高中就讀過的母校新寧縣第八中學(原高橋中學)擔任英語老師，并出任班主任。教了一年初中，第二年就被直接“提拔”教高中。好在年紀輕、精力旺、記憶好，我一邊自學一邊教學，完全是“現炒現賣”。值得慶幸和自豪的是，直到現在好像還沒人說過我“誤人子弟”，倒是還不時地聽到我那些曾經的老學生們對我的夸贊聲。

　　但那時，我對自己的現狀并不滿足，在我心中，不管是讀中師，還是當中學老師，那都只是我人生注定的一個驛站，我還要不斷地前行，我一定要念上名副其實的大學。

　　我的想法得到了學校領導的支持。為了集中時間和精力，在1983年底我毅然決然拿出自己的工資請老師頂替我的工作，中途插班進入新寧一中文科班進行復讀。我這破釜沉舟和背水一戰的舉動，感動了我曾經的化學老師劉老師，他將其住房騰出來供我休息和自習，而他自己下班后卻到幾里路外的師母處住宿。劉老師的善舉，無疑又給我添了一把火，我只能成功，我已沒有退路。

　　經過了幾個月的集中復讀，1984年6月我參加了第二次高考。因為我曾是中師畢業生，政策允許我再次參加高考，但只能對口報考師范院校。填報志愿是在高考成績出來之前通過自我估分來確立。至今讓我匪夷所思和好笑的是，我竟然第一志愿是湖南師院，第二志愿是華中師院，第三志愿才是北京師范大學。好在我這次的成績遠高出了重點大學招錄線，不然我那志愿毫無半點意義。

　　這次高考的勝利，強化了我的自信，也讓我更懂得了珍惜。進入大學四年下來，我不僅學業成績優，教學實習優，畢業論文優，而且入了黨，一直擔任主要學生干部，還在報紙雜志發表了不少文章。大學畢業，我又順利地考上了本校的研究生，并被系里聘做助教，協助主講老師輔導88級、90級大學生《普通心理學》課的實驗教學。1991年研究生畢業，帶著相對扎實的知識和專業功底，帶著業已掌握的發現和解決問題的方法，也帶著已經養就的不怕苦、不怕累、不怕敗、不怕吃眼前虧的品性，我便踏上了新的人生征程，開始了更高層面的工作生涯。也就是從這時起，不管走到哪，不管遇見什么，我都敢于從容應對。

　　如今，高考的歷史已過去了幾十年，但當年那備考的頑強勁卻不時地閃現在眼前。現在想來，那高考，看起來好像只是考學業的好壞和智商的高低，比拼能夠進去的大學層級與名氣，其實它更是在考一個人的志向、眼界和境界，還在考一個人的勇氣、毅力和信心。唯有都考過了，人生才會迎來一番真正的新天地。